文
诚言呈语
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大约从年起，给孩子减负就成了一个非常“热门”的话题。尽管20年过去了，但热度似乎从未消退。
笔者之所以称它是个“热门”的话题，并不在于话题的本身多么吸睛，而是这场持续了20年之久的辩论，如今在各种声音中，是否被扭曲了内涵，改变了初衷。
学生、家长、社会给孩子减负的要求，每年呼声都很高。但是在减少了学习时间，减少了课业数量和难度之后，我们似乎感觉孩子的负担非但没有减少，反而让更多的孩子提前背负上了不相称的压力。
是孩子的承受能力变弱了？还是减负的雷声大，雨点小？
01“假”减负，一场“一美元拍卖陷阱”的闹剧
“赢在起跑线”、“赢在子宫里”…为孩子抢跑的父母形形色色，不放弃任何可以让孩子接受“教育”的时间。孩子减少的课业时间，变成了兴趣班、辅导班、英语班…校内的减负，变为了校外的增负。
更糟糕的是，似乎留给孩子的可支配时间越多，家长就越焦虑。只有给孩子额外增加更多的学习任务，才能心安。尤其是给孩子报课业辅导班的热情，就像是在参加一场“1美元拍卖”。
博弈论专家，耶鲁大学教授马丁·舒比克(M．Shubik)的“1美元拍卖”案例。一位拍卖师拿出1张1美元钞票（1美元=美分），从5美分开始起拍。每次叫价不低于5美分，出价最高者得到这张1美元。但出价最高和次高者都要向拍卖人支付和出价相等的费用。这场别开生面的拍卖会引起了大家极大的兴趣，叫价声此起彼伏。但当有人喊出“50美分”时，节奏逐渐慢了下来。为了不成为次高价者而承受损失，加价仍在继续。最终这张普通的1美元（美分）纸钞，拍出了美分的价格。
如果把1美元作为孩子减负前的课业任务，把家长给孩子报兴趣班的数量当做竞拍出价，似乎就不难解释为什么孩子在经历了减负后，反而背上了更沉重的负担了。
对于生怕孩子输在起跑线上的家长来说，给孩子额外增加学习任务，和竞拍者的心理非常相似。只有不断地加码，才能最终胜出。遗憾的是，这样的竞争就像一个沼泽陷阱，越挣扎就陷得越深。大多数人只能通过付出沉重的代价，才能结束这场原本以趋利为目的的博弈。而最终的结果往往是，即便在这样一场“拍卖”中胜出，也未必会让自己成为真正的赢家。
也许作为家长，我们在追求高效育儿、科学育儿、素质教育、快乐教育、全脑开发…这些半成品，甚至伪命题的育儿新思潮时，真的有必要偶尔停下飞奔的脚步，想想我们给孩子减负的初衷是什么。
02“真”减负，应试教育常年“躺枪”
真减负，越减越负。不少家长在让孩子把更多的时间放在“拥抱”天性上之后，往往又会发现孩子的成绩一落千丈，泯然众人。于是这类家长把原因强行归结于应试教育的弊端上。可是，他们所奉行的素质教育、快乐教育也不是按照谁分数低就录取谁的原则来的啊。
“超额”响应减负号召，用虚无缥缈的教育新理念，掩饰内心对竞争的恐惧，也直接影响了自己孩子对考试的态度。
不管这口“锅”是否应该让应试教育来背，但至少已经有学生被“激进”的减负思想洗脑了。
年，河南考生蒋多多在高考中故意交白卷。她在试卷上用双色笔答卷，“痛批”高考，把自己的笔名“碎心飞魔”写到密封线外。这位叛逆的女孩，在高考试卷上留下了“不满和宣泄”，试图以此来反抗高考，反抗所谓的“中国式”教育。年，浏阳考生陈圣章在高考中故意不答题，最终交了白卷，以此宣泄对应试教育的不满。年，云南考生吉剑高考4科仅得分。并且声称，原本是想要考0分的，考理综时，他觉得“闲着也是闲着”，就胡乱做了些题，没想到还能得到分。年，贵州考生李坚，高考中所有科目都故意考0分，同时考场上即兴撰文《作文与嫖妓》反对当前套话作文，欲以此来表达对现行应试教育的不满。年，安徽考生徐孟南，高二前埋头苦学，之后接触批判当前教育的文章，开始思索自己的“三人行教育”。因求助名人帮忙宣传理念无果，年效仿蒋多多以0分的
