北京白癜风哪家最好 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_4694665.html高一新教材、高三新高考背景下教学工作如何开展？学生、老师、学校如何应对新形势下的学习和工作？9月23日，浏阳市教科所所长罗曝忱带领各学科教研员来到雅礼·浏阳二中，通过听课、评课交流、问卷调查等方式，对我校高一、高三的教学工作展开调研。我校行*领导、教研组长全程陪同，各学科教师积极参与听课和研讨。上午第三、四节和下午第六节课，调研人员深入高三和高一课堂，了解课堂教学和学生学习情况。专家们共听了高一和高三年级8个学科共23堂课。所有授课教师认真准备，精彩展示，充分体现我校教师在教学中善于钻研、勤于学习的优良作风。在之后的分学科评课交流会上，各学科教研员就新高考、新教材、新课标背景下的高三、高一教学工作和我校老师进行了细致交流，对上课老师的课堂教学给予了肯定也指出了不足，解决了高一老师们在新教材教学中的很多困惑，指明了高三老师们在新高考下教学的方向。此次调研活动就像一场及时雨，教科所专家们深入课堂问诊把脉、精准指导，将有力地促进我校教师的专业成长，提高各学科教学的针对性和效率，进一步促进我校教学、教研工作的提高。学校将以此为契机，把握新方向，适应新变化，落实“新课标”，用好“新教材”，积极应对“新高考”的挑战。数学组调研课总结高三两位数学老师得知调研课的安排后，都在精心准备着自己的课，一直到上课前一天，还在向有经验的教师们请教上课的一些细节。周逢庚老师的习题课课堂气氛活跃，学生积极性高，跟着周老师的讲解思路认真学习，周老师的板书设计非常工整，粉笔字秀美大气，讲解思路清晰，声音响亮。谢灵华老师的新授课课堂给人一种安静舒适的感觉，学生们都能沉下心来认真听，仔细想，静下心来做题练习。谢老师的声音洪亮，却也给人一种亲和力，准备的学案，知识点、习题的结构合理，难度由浅入深，学生易懂易学。评课活动中大家各抒己见，肯定了两位老师上课中的精彩表现，也提出了各自的看法与建议。数学教研员朱保仓做最后的总结，首先他肯定了两位新上高三的年轻老师的精彩表现，同时朱老师给出了很多独到见解的建议，对周老师的习题课，他肯定了周老师清晰的解题思路，也鼓励周老师多钻研，做到一题多解，了解学生的解题思路，指出学生的解题方法的不足；对于谢老师的新授课，他对这种循序渐进的教学方式表示了赞同，但也指出了高三的特殊性，要兼顾优生，适当提升难度，保证一轮复习的全面性，为高考作好准备。听完朱老师的点评，所有的老师感觉到受益匪浅。英语组调研课总结上午高三英语备课组推出了两堂调研课，一堂是周慧老师的练习讲评课，另一堂是张星辉老师的一轮复习课。下午第六节，高一年级邹芬芳老师执教IntegratedSkills。在全组教师会上，教科所英语教研员唐佑红对授课教师给予了充分的肯定。同时，她对三堂调研课进行了深度评课，并为高三一轮复习及高一新教材教学带来了教法指导的“及时雨”，赵伟超副校长全程与会指导。关于一轮复习，唐佑红老师强调语言训练应放在整个单元的话题背景下，多拓展单元主题知识，还可以借助新教材，将之与高三复习相结合，挖掘其中的知识基础和能力训练的内涵；关于高三试卷讲评课，她建议教师要有全局意识，对所讲内容、学情分析要了然于心，教师要引导学生系统化、结构化复习语言知识，提升理解和表达能力，培养学生的高阶思维；关于如何合理利用新教材，她亦分享了她独到的见解和先进的理念，老师们感觉受益良多。物理调研课总结一、值得肯定的方面1、老师们课下准备充分，教学形式多样，教学方法灵活多样。2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。3、课型设计好，非常注重建模，例题选择很好，符合学生的学情。4、教师对教材上概念、原理、观点、结论的讲授及运用准确、完整；知识讲解的逻辑性严密，条理清楚，层次分明；知识重、难点确定及讲解恰当，重点突出，难点突破；教学资料份量安排适当。二、发现的问题1、一轮复习要注意难度的把握，不要把二轮复习时的提升放在一轮中来。2、学生层次不一样，组合不一样，不要被资料束缚。3、注重落实及实效性，特别要注重临界生的落实。化学组调研课总结本次教育局调研，化学组推出三堂课：分别是高三陈莉“试卷讲评课”、刘洁“一轮复习课”和高一刘慧新教材“新授课”三种不同课型，这三个课例都得到了化学教研员余建新的充分肯定。陈莉的试卷讲评注重数据分析，围绕学生易错点、薄弱点展开，注重错因分析、方法指导、巩固提升。刘洁的一轮复习课《钠》精选习题，将枯燥的知识点融入到问题中，既对基础知识进行了有效的复习，又培养了学生的综合能力。刘慧老师的新授课《氧化还原反应》，首先做为一名新入职老师教学素养高，课型设计和课堂环节精妙，充分体现了新课程理念，在活动和问题中获得新知。同时化学教研员余建新给新课程背景下如何备课如何备考指出了方向。新高考就是对学生核心素养的培养与考查，所谓核心素养就是在真实情境下解决化学问题的能力高低，真实情景是核心素养的发展平台，是核心素养的载体，所以无论是新授课还是选题要把握这个核心点，才能使学生学习兴趣和能力迅速提高。生物组调研课总结本次调研活动，生物组共推出了三堂课，上午有高三年级易守开老师的习题讲评课和张贤明老师的一轮复习课《DNA是主要遗传物质》。下午有高一年级李肃老师上的《核酸——遗传信息的携带者》。在评课过程中，生物教研员尤红旗对三位老师的课都给予了高度的评价。易守开老师的课注重解题方式方法的指导和总结，通过变式训练，让学生对知识点的掌握更牢固。张贤明老师的一轮复习课听起来非常舒服，设计合理，从是什么到为什么，从过程到结果，条理清晰，效果显著。李肃老师的课注重调动学生的积极性，通过一系列的学生活动，让学生更好的理解核苷酸的结构和种类。对三位老师高度评价的同时，也表达了对二中生物组的充分肯定，二中为什么有那么多学生选生物，因为二中有一个非常优秀的生物组。历史组调研课总结本次调研活动，历史组推出的研讨课分别为：高三王玲老师的一轮复习课和高一周艳老师的新授课。两位老师在课前进行了充分的准备，高三、高一备课组发挥集体力量献计献策，使得最终呈现出精彩的课堂效果。在评课环节，历史教研员罗申佑既肯定了两位老师的课堂教学效果，又给出了良好的建议。周艳老师的高一新教材课堂，课堂设计准备充分，史料教学、讲练结合到位，注重高中教学对初中知识的补充和提升，有深度、有层次。王玲老师的高三一轮复习课运用新材料、创设新情境，使教学不再是简单的重复，注重了学生核心素养和关键能力的培养，一轮复习课定位精准。同时，罗申佑老师指出，对于高一的新历史教材，由于时间紧、内容多、任务重，大家要敢于打破常规教学模式，务必快速推进教学任务。他建议高一老师研究初中历史新教材，做好初高中知识衔接，在初中知识基础上对高中教学进行大胆取舍。对于高三的一轮复习，罗老师建议高三老师